Filtyp
Hanna Voog is your host for LundOnline 2022. She is a librarian at the Department of Scholarly Communication, Lund University Library and assistant System Manager for LUCRIS, the current research information system at Lund University.
https://www.lundonline.lub.lu.se/hanna-voog-conference-host - 2026-10-19
Wilhelm Widmark is the Library Director of Stockholm University since 2012 and Senior Adviser for Open Science to the President. He has a Master of Arts in literature and a Master of Arts in Library and information science from Uppsala University. Wilhelm is active in the Open Science movement in Sweden and Europe. He is the Vice-Chairman of the Swedish Bibsam consortia and a member of the Swedish
2019: What´s on the Horizon? From big deals to offset - transitioning to Open Access 2014: Open Access; ”Whats´s the Big Deal with Open Access” 2012: PDA and textbooks as e-books 2011: Products and platforms 2010: Products and platforms 2009: Products and platforms 2008: Platforms and search interface 2007: E-books 2006: E-books 2005
https://www.lundonline.lub.lu.se/previous-years-0 - 2026-10-19
Håkan Carlsson is Library Director at Lund University. His research interest is focused on the development of research libraries and the interaction with the users. He has previously served as Deputy Library Director and Director of Library Administration at Gothenburg University Library. He holds a Ph.D. in Chemistry and has also held positions as Assistant Professor, Director of Scientific Commu
Avdelningen för högskolepedagogisk utveckling Vi bidrar med forskning, utbildning och stöd till hela Lunds universitet och möjliggör pedagogisk utveckling och kvalitet i undervisning och utbildning. Så arbetar viHitta till oss Utveckla undervisning och utbildning Utforska nya perspektiv och få, oavsett roll, stöd i att genomföra ett konkret utvecklingsarbete. Pedagogisk utveckling i högre utbildni
https://www.ahu.lu.se/startsida - 2026-10-19
Få erkännande för ditt pedagogiska arbete genom hela din akademiska karriär. Här har vi samlat information om pedagogisk meritering och hur Lunds universitets ramverk för pedagogisk meritering kan användas av dig som undervisar, leder, stödjer eller bedömer pedagogisk kompetens. Pedagogisk utveckling genom karriärenDet finns ingen bestämd pedagogisk karriärväg som passar alla. Beroende på din roll
https://www.ahu.lu.se/utveckla-undervisning-och-utbildning/pedagogisk-meritering-och-karriarutveckling - 2026-10-19
Pedagogisk kompetens omfattar de kunskaper, färdigheter, erfarenheter och förhållningssätt som du utvecklar i en pedagogisk roll. Pedagogisk skicklighet visar sig i hur du använder denna kompetens för att stödja studenternas lärande, utveckla undervisningen och bidra till verksamhetens kvalitet. Vad pedagogisk skicklighet innebär i praktiken beror på vilken roll du har. Beroende på om du är lärare
Genom att dokumentera ditt pedagogiska arbete kan du följa din utveckling, synliggöra vad du har bidragit med och skapa underlag för reflektion och samtal. Dokumentationen kan användas vid exempelvis medarbetarsamtal, när du söker en tjänst eller inom fakulteternas pedagogiska meriteringssystem. Den pedagogiska portföljenVid Lunds universitet omfattar den akademiska portföljen forskning, undervisn
AI och digitalisering påverkar hur vi undervisar, examinerar och skapar förutsättningar för studenters lärande. Digitala verktyg kan öppna nya möjligheter, men kräver också pedagogiska, etiska och kritiska överväganden. Utgå från lärande, inte från verktygDigitalisering omfattar både digitala verktyg och de förändringar i undervisning, organisation och arbetssätt som tekniken för med sig. Generati
https://www.ahu.lu.se/utveckla-undervisning-och-utbildning/utvecklingsomraden/ai-och-digitalisering - 2026-10-19
Utveckla din högskolepedagogiska kompetens med utgångspunkt i din undervisning, din roll och de frågor du vill arbeta vidare med. Börja med en sammanhängande grund, fördjupa dig inom ett område eller undersök och utveckla din egen pedagogiska praktik. Planera din högskolepedagogiska utbildning Planera för att utvecklas och utveckla. Utifrån dina förutsättningar, mål och behov kan vårt kursutbud ge
https://www.ahu.lu.se/kurser - 2026-10-19
Som ledare eller ansvarig för kurser, program eller utbildning bidrar du till långsiktig kvalitet genom att initiera, leda och skapa förutsättningar för pedagogisk utveckling. Genom ett strategiskt partnerskap kan vi tillsammans formulera utvecklingsbehov, skapa genomförbara processer och följa upp vad arbetet leder till. På avdelningen för högskolepedagogisk utveckling samverkar vi genom strategi
https://www.ahu.lu.se/utveckla-undervisning-och-utbildning/strategiskt-utvecklingsarbete-ledare - 2026-10-19
I det akademiska lärarskapet möts undervisning och forskning. Lärare behöver både kunna sitt ämne och skapa undervisning som hjälper studenterna att utveckla djupa kunskaper, självständighet och ett vetenskapligt förhållningssätt. Det är en viktig förutsättning för att högre utbildning ska vara forskningsanknuten.Pedagogisk skicklighet omfattar därför mer än att genomföra undervisning. Den visar s
https://www.ahu.lu.se/var-forskning/forskningsomrade-akademiskt-lararskap-och-pedagogisk-skicklighet - 2026-10-19
Inom detta huvudspår utgår vi ifrån olika typer av kritisk diskursanalys för att belysa diskurser som förs om akademiska lärare och högre utbildning. Genom denna metodologiska ansats intresserar vi oss för de ideologier, intressenter och värderingar som ligger inbäddade i diskurserna och hur de bidrar till att forma den pedagogiska praktiken i olika riktningar. Pågående projekt Ideologiska bilder
https://www.ahu.lu.se/var-forskning/forskningsomrade-diskurser-om-akademiska-larare-och-hogre-utbildning - 2026-10-19
Villkoren för lärande och undervisning i högre utbildning har förändrats, till exempel genom internationalisering, begränsade anslag, bredare antagning och den digitala utvecklingen. Universitetslärare och pedagogiska ledare arbetar kontinuerligt för att finna vägar för att vidareutveckla kurser och utbildningsprogram. Därutöver syftar både högskolepedagogiska kurser, olika insatser för högskolepe
Forskarutbildningen förändras till följd av nya former av styrning och finansiering. Utbildningens formalisering tillsammans med förändrade villkor för forskningen får konsekvenser både för handledning och doktorandernas lärande. Vilka betydelser får denna utveckling för doktoranderna, handledarna och för akademin, som är beroende av forskarutbildningen för hela sitt breda och mångfacetterade uppd
https://www.ahu.lu.se/var-forskning/forskningsomrade-villkor-larande-och-handledning-i-forskarutbildningen - 2026-10-19
Undersök hur makt, kunskap och etablerade föreställningar påverkar undervisning, lärande och högre utbildning. Kritisk pedagogik i högre utbildning är en tematisk fördjupningskurs för universitetslärare som vill granska invanda föreställningar och utveckla sin undervisning genom kritisk reflektion och kollegiala samtal. Kursen ger dig möjlighet att fördjupa din förståelse av kritisk pedagogik och
https://www.ahu.lu.se/kritisk-pedagogik-i-hogre-utbildning - 2026-10-19
Utveckla ditt pedagogiska ledarskap och skapa bättre förutsättningar för utbildning, lärare och studenter. Studierektor – med fokus på högskolepedagogik och ledarskap är en rollspecifik och interaktiv kurs för dig som leder, eller vill leda, utbildning på grundnivå, avancerad nivå eller forskarnivå. Kursen ger dig möjlighet att undersöka studierektorsrollen i relation till högskolepedagogik, ledar
https://www.ahu.lu.se/studierektor-med-fokus-pa-hogskolepedagogik-och-ledarskap - 2026-10-19
EkonomihögskolanJeanette StröbergHumanistiska och teologiska fakulteternaAgnes MalmgrenJuridiska fakultetenJulia BjörkKonstnärliga fakultetenLars UhlinMedicinska fakultetenMalin FermNaturvetenskapliga fakultetenBenedicte SatoSamhällsvetenskapliga fakultetenMichael RübsamenLunds tekniska högskolaÅsa AhnfeltAHUs utbildningssamordnareAnnika Diehl
https://www.ahu.lu.se/fakultetskontakter - 2026-10-19
Forskarskolan SPETS (Studies on Professional Education and Training for Society) utgör en arena för forskarutbildning och kunskapsutveckling som syftar till att stärka kvalitén och kunskapsbasen för professionsutbildning inom svensk högre utbildning. Med professionsutbildning avses såväl yrkesinriktade program (t.ex. ingenjörsutbildningar) som program som leder till legitimationsyrken (t.ex. lärar
https://www.ahu.lu.se/forskarskolan-spets - 2026-10-19
